[Insiderreportage DX] Yokohama Hayato junior- och gymnasieskola: "Föreningsvägen till Japans topp" <första delen>

Yokohama Hayato Junior & Senior High School flickt framgång på högsta nivå i både lag- och individuella tävlingar och fortsätter att vara framgångsrikt i toppen. Vi gick in bakom kulisserna hos ett lag som lever sina ungdomsdagar med målet ”personligt rekord för alla”.

●Intervju: Takazumi Asano (O-KOKU-redaktionen)

【SKOLDATA】
●Namn: YOKOHAMA HAYATO Junior & Senior High School, Ootani Gakuen School Corporation

（YOKOHAMA HAYATO Junior & Senior High School）
●Adress: 1ｰ3ｰ118 Akuwa Minami, Seya-ku, Yokohama, Kanagawa
●Grundad: Gymnasiet／1977, högstadiet／1979
●Program (gymnasiet): Allmän kurs・internationell språkklass
●Antal medlemmar i flickornas bordtennisklubb (per 10 oktober)

【Gymnasiet】3:e året 4 elever・2:a året 2 elever・1:a året 3 elever【Högstadiet】3:e året 4 elever・2:a året 8 elever・1:a året 6 elever

Högstadiet tog vårens och sommarens Team Match-titlar, gymnasiet har två silver i uttagningsmästerskapet. En elitsskola på absolut toppnivå i landet

Yokohama Hayato Junior & Senior High School ligger längst västerut i Seya-ku i Yokohama, Kanagawa. Gymnasiet grundades 1977, och två år senare startade även högstadiet. Skolan var från början en pojkskola, men blev samkönad 1985, och i dag går omkring 2000 elever där på högstadiet och gymnasiet tillsammans.

Flickornas bordtennisklubb tog ett stort steg framåt när spelare som Natsuki Nakajima och Makiko Fujita, som båda hade vunnit alljapanska kadett-dubbeln som yngre, började på skolan 2003. 2005 blev det silver i lagklassen vid det nationella högstadiemästerskapet. Året därpå, 2006, gjorde gymnasiet sin första start i skolmästerskapet vid Inter High.

Silver i högstadiets Team Match 2005. Yokohamas Hayatos första nationella medalj någonsin

Första skolmästerskaps-starten i Inter High 2006. Sedan dess och fram till 2024 har laget varit med 18 tävlingar i rad

I januari 2017 tog Asuka Sasao, då andraårselev på gymnasiet, Yokohama Hayatos första nationella titel när hon vann alljapanska juniorerna. I mars samma år kom också den första segern i högstadiets uttagningsmästerskap. Gymnasielaget har dessutom tagit sig till kvartsfinal åtta gånger i skolmästerskapet vid Inter High, och blev tvåa i uttagningsmästerskapet både 2023 och 2024. De fortsätter alltså att vara framgångsrika på nationell nivå.

Alljapanska 2017, Asuka Sasao, segrade i alljapanska juniorerna. Hon slog bland andra Miyu Kato och Miyu Nagasaki och nådde toppen

Första segern i högstadiets uttagningsmästerskap 2017. Den första lagmästartiteln i skolans historia: ”Följ i Sasao-senpais fotspår”

Två raka silver i gymnasiets uttagningsmästerskap 2024 och 2025. För första gången nådde de finalen i gymnasiets uttagningsmästerskap i mars 2024. Året därpå tog de sig också igenom jämna matcher och blev tvåa

I mars i år tog de hem titeln i högstadiets uttagningsmästerskap för andra gången, och i augusti vann de till slut den efterlängtade första segern i finalen i det nationella högstadiemästerskapets Team Match, där de tidigare hade förlorat fyra gånger. De fullbordade därmed vårens och sommarens dubbel.

2026: seger i högstadiets uttagningsmästerskap för första gången på nio år. De vann sin andra titel efter sex matcher och bara en förlorad poäng

Första segern i det nationella högstadiemästerskapets Team Match. En dramatisk seger med tre raka 3–2-victorier från kvartsfinalen till finalen

Med Sasao i spetsen, som också har vunnit den alljapanska titeln för arbetande spelare, har de dessutom fostrat många alumner som fortsatt att göra avtryck på universitet och i arbetslivet efter examen. De är kända som en stark elitsskola på nationell toppnivå.

〈Asuka Sasao〉（utexaminerad 2017／nu: Nippon Life）Vann alljapanska juniorerna 2017, alljapanska arbetande spelare 2024 och alljapanska damdubbeln 2025

〈Takako Nagao〉（utexaminerad 2013／nu: DENSO）Vann alljapanska damdubbeln 2017 och alljapanska arbetande spelare 2026

〈Misaki Nakajima〉（utexaminerad 2008／tidigare Sanritsu）Vann alljapanska damdubbeln 2016

Tränaren berättar om ”Hayatos estetik”

Gymnasiet: tränare Masahiro Kishi. Kommer från Shimane prefektur. Efter att ha gått från Meisei High School till Waseda University arbetade han på ett förlag och blev sedan lärare på Yokohama Hayato Junior & Senior High School från 2006. Har varit gymnasiets tränare sedan hösten 2011

Högstadiet: tränare Takuya Nakama. Kommer från Tokyo. Efter examen från Meidai Nakano Hachioji High School och Waseda University började han direkt som nyutexaminerad och kom 2014 till Yokohama Hayato Junior & Senior High School som lärare. Har varit högstadiets tränare sedan 2019

【Spelare och ansvariga har alla samma grundtanke】

Yokohama Hayato bjöd in Hideyuki Kobayashi, som också varit tränare för Nissan Motor, som extern coach, och den verkliga satsningen tog fart. Kobayashi var djupt involverad i lagets utveckling som övertränare fram till sin död 2021.

I dag är Masahiro Kishi tränare för gymnasiet och Takuya Nakama tränare för högstadiet, men ”de tänker mer som ansvariga lärare än som tränare” (enligt Kishi). Dessutom finns det två andra lärare, Tokie Ohkoshi och Kazue Yomihara, vilket innebär totalt fyra ansvariga. Tillsammans bestämmer de tränings- och utvecklingslinjen, leder träningen och sköter även administrationen. Det finns ingen pyramidliknande rollfördelning; de fyra ansvarar för hela högstadiet och gymnasiet tillsammans.

Detta ”alla tillsammans” är också en del av Yokohama Hayatos kännetecken. Från första året i högstadiet till sista året i gymnasiet tränar alla i samma hall, mot samma mål och under samma tid. Även förberedelser och städning sköts gemensamt, oavsett årskurs eller nivå. På så sätt blir laget starkare, och man siktar på ”personligt rekord för alla”.

Att spelare mellan 12 och 18 år ”tänker tillsammans och arbetar tillsammans” har också en stor betydelse, förklarar Kishi så här:

”Mellan en elev i första året på högstadiet och en elev i sista året på gymnasiet finns det stora skillnader på många områden. Med en sådan åldersskillnad är det naturligt att det finns saker man inte förstår hos varandra, saker man inte kan förstå.

I det läget är det oerhört lärorikt att fundera över hur man ska nå fram till den andra personen, eller att försöka förstå den andre. Jag tycker också att det är en stor fördel med en sammanhållen hög- och lågstadieskola.”

Tokie Ohkoshi, som under lång tid har arbetat som lärare och ledare på Yokohama Hayato tillsammans med Kishi (till höger). Hon var tidigare högstadiets tränare, även när skolan tog sin första seger i uttagningsmästerskapet

【”Allt är en möjlighet att växa”. Även annat än bordtennis är ”klubbverksamhet”】

Och även om ”klubbverksamhet” är ett av lagets teman, betyder det på Yokohama Hayato inte bara bordtennis. Även skollivet, lektionerna och vardagen räknas som ”klubbverksamhet”, och man ser det som att man växer genom att göra sitt allra bästa i allt.

”Klubbverksamhet har på senare tid ofta framställts i negativt ljus, men själv har jag fått väldigt mycket genom min egen klubbverksamhet, och jag känner också till dess positiva sidor.

’Ge allt både i lektionerna och i klubben’ kan vara tufft. Men varje stund i vardagen är en möjlighet att växa, och allt detta ingår i ’klubbverksamhet’. Det synsättet har blivit en del av Hayatos identitet.

I dag finns det högstadier och gymnasier där man kan vara verksam i en mer professionell miljö, och det finns många olika värderingar och valmöjligheter, så det är en tid då det är svårt att veta vad som är rätt. Därför känner jag att det är viktigt att vara stolt över sitt eget sätt och tro på det” (Kishi)

Alltid fullt fokus, alltid utveckling. Det är Yokohama Hayatos ”klubbkampsväg”.

【Målet är ett lag som spelarna väljer】

Yokohama Hayato består i år av 18 högstadiespelare och 9 gymnasiespelare. Många av dem kommer från Kanagawa eller Tokyo och pendlar hemifrån. Några kommer också från Fukushima, Fukui, Osaka och Miyazaki, och dessa bor i det internat som färdigställdes för några år sedan.

Även innan internatet fanns kunde spelare från andra delar av landet börja på skolan, men då var föräldrarna tvungna att flytta till Kanagawa och bo där också. Med internatet har tröskeln för att ta emot spelare från andra delar av landet blivit lägre, men man säger samtidigt att man fortfarande inte satsar hårt på rekrytering.

”Vi hade inte ens något internat från början, och vi tränade i en gammal gymnastiksal utan värme eller luftkonditionering. Det finns alltså inga särskilda miljöer eller villkor här. Ändå kämpar vi tillsammans med de spelare som känner att Hayatos färg är attraktiv och vill ’komma hit och spela här’.

Jag får ofta frågor som ’Hur många får vara med i klubben?’ eller ’Hur bra måste man vara för att få gå med?’, men det finns inget sådant heller. Det handlar inte om stark eller svag, utan om att förstå lagets riktlinjer och vilja dela samma mål. Vår grundinställning är att vi vill spela tillsammans med alla som delar den andan. Jag vill att vi ska vara ett lag som spelarna väljer, inte ett lag som väljer spelarna” (Kishi)

På väggen i träningshallen står namnen på tidigare alumner uppradade i långa rader

【Alla röster skapar stämningen på träningen】

På vardagar börjar dagen innan lektionerna med att högstadieeleverna studerar och gymnasieeleverna städar skolan. Gymnasieeleverna börjar träna 14.45 och högstadieeleverna 15.45, men rapportering, kontakt och samråd med ansvariga lärare samt kontroll av träningsupplägget görs redan under morgonsamlingen och lunchrasten, så att man kan gå rakt in i träningen med fullt fokus när man kommer till hallen.

Även på helgerna avslutas alla förberedelser innan man kommer till hallen, och träningen börjar 9.30. På lördagar håller man på till 19.45 och på söndagar till 17.30. Dessutom genomförs ett internatlger på skolan en gång i månaden. Syftet är inte bara att stärka laget, utan också att fördjupa ömsesidig förståelse och lagarbete genom att leva och äta tillsammans.

Yokohama Hayato har egna klubbregler som spelarna själva har tagit fram, och under träningen följer man dessa regler. Man anser att ”om man inte tränar i en god atmosfär, blir inte träningskvaliteten bättre”, och från uppvärmningen till själva träningen hjälper alla till att skapa stämning genom att ropa tillsammans.

”Jag vill att spelarna ska värna om tydliga växlingar, inte i betydelsen fokus och avslappning, utan i betydelsen att snabbt ställa om tanke och beteende när situationen ändras – till exempel när lektionen slutar och träningen börjar, eller när träningsmomentet byts. Jag tror att det leder till ’utveckling under hela dagen’” (Kishi)

Den gymnastiksal som används för träning används också i undervisningen, så borden sätts upp och plockas undan varje dag. Det finns varken värme eller luftkonditionering, och på sommaren kan temperaturen inomhus stiga till nära 40 grader. Dessutom finns det sovrum inne i gymnastiksalen för skolans internatlger

Under träningen ekar ropen ”Fight!” från varje bord, följt av svaret ”Ja!”

För att minska gapet mellan träning och verkliga matcher är man medvetet noga med att använda rösten i vardagen

Mellan gamesövningarna vilar man inte, utan varje spelare tar initiativ och arbetar med extraträning på sina svagheter

●Fortsättning följer i del två